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上星期我如常地為星期六的通識課備課。
為了方便,我常常都會用坊間出產的教材，例如各大報紙出版社的「讀通識學新聞」類書，這類書常常給你就某些討論議題，提供一些新聞資料，然後提供一些思考問題。這些書籍好像真的能夠讓教師在短時間內備好一整堂的課，可是，我卻總覺得內容有點單調。雖然它會給你不同觀點的新聞報道，但卻仍然只是以「報紙」作為教材，資料上似乎不夠多元化。
這次我為「援交」這範圍預備了一些教材，卻發現手上的都只是新聞資料，都是報道和批判性質，因此，我在youtube找來了李克勤的《二十四城記》作為另一種資料，就是從感性、同理心、關懷、的角度去看援交這議題。透過這兩類資料，希望學生了解到原來一個議題在社會上是可以用更多不同的立場、觀點去看，而且通識科的資料也不限於新聞、時事節目，一些流行文化的事物也可以作為通識科的教材呢！
後記：
經過這一課堂之後，相信將來社會會對「援交」的定義不斷作出修改，因為根據學生所讀學校（是一所男校）的經驗，援交出賣服務的一方原來不只女性，而「買方」仍然以男性為主。雖然知道這「現實」之後有點驚訝，可是，這實在表示社會、政府、學校、家庭等，要更努力解決這問題。
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看你這樣認真的備課, 就知道跟隨你學習通識的學生, 一定能夠有所得著的. 現在資訊如此發達, 新聞, 文章, 短片等等材料都可以很快就能夠搜尋得到, 要備好一堂課, 較以往是容易得多了; 然而, 我始終認定老師的重要性. 前一陣子, 有位任教通識的老師, 在教授國民身份認同的時候, 竟然拿我作為一個例子, 原來是因為我經常問學生為何他們不為到一些社會的荒謬而感到憤怒, 他想藉此說明 awareness - emotion - action 這一個國民身份認同的三個部驟, 因此就拿我這個憤中作為一個例子了. 我舉這個例子, 是想說明老師的性情是可以感染學生的; 假如有一天給我任教通識, 我一定要教導我的學生, 為這個社會的荒謬有多些憤怒的感覺的. |
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這真是教育的一大重點,教育除了要教導「知識」之外,也要教導懂得分辨是非,更重要,就是教導有勇氣表達。^^ |
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